書摘
鋒利的雙刃劍
有時候，小朋友的好奇心和創意，往往超出成年人的想像。毒男爸爸的兩隻馬騮曾經創造出將洗頭水混合沐浴露的「愈洗愈黏沖涼液」、把鉛筆芯插入膠擦的「愈擦愈黑擦子膠」和倒豉油落茄汁的「鹹甜怪味鮮醬油」。簡直媲美叮噹法寶的天馬行空。
所以我們會嚴選一些適合他們年齡應該接觸的東西，為免想像力過分放大，或是過早接觸與年齡不符甚至危險的資訊。在毒男爸爸的眼中，小朋友可以接觸的東西，大概可以分成兩大類。
第一類，是功能比較單一的，父母可以完全掌控，根據東西的好壞或實質需要，衡量過之後再給予小朋友。這一類因為決定權全在家長手裏，所以當子女得到的時候，已經附帶父母認可。抗生素、健康補充品，甚至四大長老的寵愛，都屬於此類。
第二類，則是需要給子女的，但父母只想他們用於特定用途。而通常，小朋友出於好奇心和創意，就會把東西用於其他地方。
例如，八達通到手，你估小朋友會否只是用來搭車？哥哥的學校有老師分享過，曾經有位同學仔，慷慨地「嘟」了大量小食部的零食，四周圍分享；剪刀到手，你估小朋友會否只是用來做學校勞作？細佬試過二話不說，就把我喜歡的珍藏書剪爛，只因裏面有他覺得靚的插圖，當然也順手剪爛其他工作紙。
2020、2021 年疫情持續，作為網上課堂的必需品，那台家中被視為禁果級數的平板電腦，由上列的第一類躍升為第二類物品。以前，我和老婆一直都不會讓兩隻騮用電話或平板電腦，我們自己也很自律做好榜樣，不會在他們面前使用。
平板電腦到手，你估兩隻馬騮會否只是用來上網課？ ⋯⋯還是接受現實吧。
平板電腦等電子用品，除了上網課之外，還可以聽歌、上網、打機、影相、拍片，就好像科幻故事裏的一台鑽地車，讓一直住在井底地洞下的小朋友，鑽出地面突破天際，令他們大開眼界，放眼廣闊的大地和星空，發現世界其實很宏大。
當然，有很多方法可以阻止小朋友胡亂使用平板電腦。我們試過設定權限控制，但有些課堂使用的視頻，由於沒有設定閱覽級別，令需要的教材也被過濾走，導致小朋友上不到課；也試過限制某些應用程式的存取，結果又是令到學習用的教材運行得不順暢。總之就是很難做到理想設定，令平板電腦「只能」用於上課。
令人又愛又恨的資訊科技，遇上疫情的推波助瀾，家長最終要無奈低頭，還是重新定位教導方向？
最後，我們返璞歸真。既然很難掌控，倒不如一家人一起面對，寓勞氣於學習。
現在，主要用來上網課的平板電腦，只是單純地減去遊戲、不能自行安裝程式、遮蔽成人內容和啟動了內容監控，那我和老婆就可以盡量免去與學習無關的程式，和知道兩隻馬騮閱覽過甚麼內容，如果發現有甚麼不對勁，就立刻講解和引導。
這幾個月，我們就這樣任由兩隻馬騮揮舞這一把既可學習亦可學壞的雙刃劍。練得好，就能掌握學習技術；不幸被劃傷，就去治療。
他們現在已經能夠掌握所有上網課有關的操作技巧，亦會使用網上搜尋引擎，發掘和課堂有關的其他資訊。而最重要的是，當他們看見一些不適合或是感到很疑惑的內容，便會主動向我們求教。這是一個必須培養的習慣。
我們發現，年紀還小的小朋友，很多時候也是被單純的好奇心驅動，只要適時講解，他們明白了就會轉向發掘其他事物。世界很大，我們認為，求知欲應該先朝向廣域發展。當他們找到有興趣的科目，才繼續鑽研下去。
分享一下，在疫情期間，兩兄弟學會了和平板電腦有關的技能：他們拍了很多有趣短片，學會簡單剪輯，甚至用 LEGO 製作定格動畫；自行和幾個同學仔，用 Zoom 做 Host 吹水交流；尋找一些他們有興趣的資料，包括有關宇宙太空的航天技術和有關哈利波特的魔法咒語。
健康的自學模式，令他們在某些範疇上比我知的還要多。所以說，雙刃劍有危險性，但識得用，其實好好用。
*本文選自《毒男爸爸之論盡育兒手記》
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所以我們會嚴選一些適合他們年齡應該接觸的東西，為免想像力過分放大，或是過早接觸與年齡不符甚至危險的資訊。在毒男爸爸的眼中，小朋友可以接觸的東西，大概可以分成兩大類。
第一類，是功能比較單一的，父母可以完全掌控，根據東西的好壞或實質需要，衡量過之後再給予小朋友。這一類因為決定權全在家長手裏，所以當子女得到的時候，已經附帶父母認可。抗生素、健康補充品，甚至四大長老的寵愛，都屬於此類。
第二類，則是需要給子女的，但父母只想他們用於特定用途。而通常，小朋友出於好奇心和創意，就會把東西用於其他地方。
例如，八達通到手，你估小朋友會否只是用來搭車？哥哥的學校有老師分享過，曾經有位同學仔，慷慨地「嘟」了大量小食部的零食，四周圍分享；剪刀到手，你估小朋友會否只是用來做學校勞作？細佬試過二話不說，就把我喜歡的珍藏書剪爛，只因裏面有他覺得靚的插圖，當然也順手剪爛其他工作紙。
2020、2021 年疫情持續，作為網上課堂的必需品，那台家中被視為禁果級數的平板電腦，由上列的第一類躍升為第二類物品。以前，我和老婆一直都不會讓兩隻騮用電話或平板電腦，我們自己也很自律做好榜樣，不會在他們面前使用。
平板電腦到手，你估兩隻馬騮會否只是用來上網課？ ⋯⋯還是接受現實吧。
平板電腦等電子用品，除了上網課之外，還可以聽歌、上網、打機、影相、拍片，就好像科幻故事裏的一台鑽地車，讓一直住在井底地洞下的小朋友，鑽出地面突破天際，令他們大開眼界，放眼廣闊的大地和星空，發現世界其實很宏大。
當然，有很多方法可以阻止小朋友胡亂使用平板電腦。我們試過設定權限控制，但有些課堂使用的視頻，由於沒有設定閱覽級別，令需要的教材也被過濾走，導致小朋友上不到課；也試過限制某些應用程式的存取，結果又是令到學習用的教材運行得不順暢。總之就是很難做到理想設定，令平板電腦「只能」用於上課。
令人又愛又恨的資訊科技，遇上疫情的推波助瀾，家長最終要無奈低頭，還是重新定位教導方向？
最後，我們返璞歸真。既然很難掌控，倒不如一家人一起面對，寓勞氣於學習。
現在，主要用來上網課的平板電腦，只是單純地減去遊戲、不能自行安裝程式、遮蔽成人內容和啟動了內容監控，那我和老婆就可以盡量免去與學習無關的程式，和知道兩隻馬騮閱覽過甚麼內容，如果發現有甚麼不對勁，就立刻講解和引導。
這幾個月，我們就這樣任由兩隻馬騮揮舞這一把既可學習亦可學壞的雙刃劍。練得好，就能掌握學習技術；不幸被劃傷，就去治療。
他們現在已經能夠掌握所有上網課有關的操作技巧，亦會使用網上搜尋引擎，發掘和課堂有關的其他資訊。而最重要的是，當他們看見一些不適合或是感到很疑惑的內容，便會主動向我們求教。這是一個必須培養的習慣。
我們發現，年紀還小的小朋友，很多時候也是被單純的好奇心驅動，只要適時講解，他們明白了就會轉向發掘其他事物。世界很大，我們認為，求知欲應該先朝向廣域發展。當他們找到有興趣的科目，才繼續鑽研下去。
分享一下，在疫情期間，兩兄弟學會了和平板電腦有關的技能：他們拍了很多有趣短片，學會簡單剪輯，甚至用 LEGO 製作定格動畫；自行和幾個同學仔，用 Zoom 做 Host 吹水交流；尋找一些他們有興趣的資料，包括有關宇宙太空的航天技術和有關哈利波特的魔法咒語。
健康的自學模式，令他們在某些範疇上比我知的還要多。所以說，雙刃劍有危險性，但識得用，其實好好用。
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