校長論壇
活的數學——數學不只是計算
校長從「活用開放題」、「活用解難題」、「活用生活題」和「活學思說寫」四方面，提出靈活學習數學的實踐方法，還傳授了一些「教師心法」讓老師參考，目的是點燃學生學習數學的「兩點火」：興趣與思考。
他們分別提到，「活用開放題」是通過有趣好玩的設題，激發學生思考和照顧學生的能力差異；「活用解難題」具有挑戰性，能激發學生的鬥心、發展高階思維和解難技巧；「活用生活題」則是將數學和生活連繫，增加學習的趣味和提升學習的意義；「活學思說寫」是鼓勵學生把抽象的數學思維，以說話或文字方式表達出來，以提升表達能力、分析能力和學習信心。
周瑞忠校長表示，現時學生的通病是懂得運用數學公式計算，但未必掌握當中的思維。他指數學有不同的解難方法，如圖像思維、列表等，教師不應教授單一的解題方法。他以釣魚作為比喻，指老師要像釣魚一樣，一直引學生學上去，過程中要注意選材適切和給予思考時間，讓學生從中發掘趣味和成功感。香港學生的數學成績在世界名列前茅，惟學習興趣和自信心比其他國家和地區低。
鄧志鵬校長則常常會考問低年級學生（）＋（）＝１０這道組合題，學生反應熱烈之餘也積極思考，因此鼓勵老師設題時不用受限於課本或考試。他提到解說分析和表達是重要的訓練方法，老師可以多給予機會學生，讓他們把自己的想法說出來，提升分析能力和信心。
《「活的數學——數學不只是計算」》－－「校長論壇」第七場（上）
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周瑞忠校長表示，現時學生的通病是懂得運用數學公式計算，但未必掌握當中的思維。他指數學有不同的解難方法，如圖像思維、列表等，教師不應教授單一的解題方法。他以釣魚作為比喻，指老師要像釣魚一樣，一直引學生學上去，過程中要注意選材適切和給予思考時間，讓學生從中發掘趣味和成功感。香港學生的數學成績在世界名列前茅，惟學習興趣和自信心比其他國家和地區低。
鄧志鵬校長則常常會考問低年級學生（）＋（）＝１０這道組合題，學生反應熱烈之餘也積極思考，因此鼓勵老師設題時不用受限於課本或考試。他提到解說分析和表達是重要的訓練方法，老師可以多給予機會學生，讓他們把自己的想法說出來，提升分析能力和信心。
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